Las habilidades en conciencia fonológica de los niños son fundamentales a la hora de desarrollar adecuadamente los procesos
de lectoescritura, y por extensión del lenguaje. Y dentro de la conciencia fonológica se incluye la conciencia fonémica, que se refiere a las unidades más pequeñas del habla.
Los aspectos relativos a la conciencia fonológica son importantes en el desarrollo y adquisición de las habilidades del niño, tanto del reconocimiento e identificación de los sonidos del habla, como las experiencias del lenguaje oral a través del juego y de la interacción social. Las habilidades del lenguaje escrito están también relacionadas con el lenguaje oral, su comprensión y estructura.
La conciencia fonológica es la habilidad metalingüística que permite reflexionar sobre el lenguaje oral, en concreto, sería la capacidad de hacer juicios sobre los sonidos de la propia lengua (Mattingly, 1972) y manipularlos de forma explícita. Es decir, la habilidad para identificar, segmentar o combinar intencionadamente, las sílabas, las unidades intrasilábicas y los fonemas.
Trabajarla es por tanto importante, para ello les traemos dos documentos en libre descarga que esperamos les sean de utilidad, pueden imprimirlos tantas veces como deseen, o compartirlo con otras personas. Está destinado a las primeras fases de adquisición de la lectoescritura, y es también muy útil para ayudar al niño o niña a mejorar incluso la correcta pronunciación. Como siempre solemos recomendar, apliquen algo de creatividad y conviértanlo en un juego divertido.
Tienen dos documentos, uno de ellos realizado por el equipo de audición y lenguaje del Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA) y el otro por la autora de la Guía con Apoyos Visuales del zoológico Bioparc, Susana París. Esperamos les resulten de utilidad.
- Materiales para trabajar las habilidades fonológicas (2,7 megas). Por Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra
- Cuaderno para trabajar la Conciencia Fonémica (28 megas). Por Susana París
Fuente: Autismo Diario
